成片,有样学样的,厨师们都用这种方法?完成了给自己鼓掌这个重要的任务。
就是不知道为什么……有点想要多拍几下。
他们时而奇趣时而静谧的脑海中出现了这个念头。
那,就多拍几下吧。
指令被通过,他们第一次拍打了超过四下的鼓掌。
他们并不觉得这一举动有什么,他们现在?所有的精神都集中在?了手里小小的铅画纸上,完全没注意?台下的父母已经红了眼睛。
这个普通孩子中最寻常的“模仿”行为和打破规律的举动,对于这些孤独症患者来?说就像是高山一样。
孤独症患者,尤其是他们这些“非天才”类的患者的理解能力都不太行,在?之前康复学习的时候,一个单纯的模仿动作需要老?师重复许多遍的拆解,由家长指引、时时提醒、多次反复才能做得像样,即便?这次能够做出来?,也不代表他们能够将动作本身和行为对应上。
而现在?,那个鼓掌的动作却是厨师们在?几分钟乃至于几秒钟就模仿成功的。
从他们将那个动作是鼓掌,对应到那个姿势是有好处的、自己也能那么做,再到将小濮老?师的动作一一拆解模仿和重组完成,只用了很短暂的时间,短暂到家长们在?那一瞬间都没意?识到发生了什么。
直到第一个家长哭了出来?,他们才醒悟。
这个举动意?味着什么?意?味着他们的孩子正在?变好,他正在?恢复思考和行为能力,他们的眼睛也在?看到更多的东西。
那一瞬间,他们百感交集,
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