也充满了期待。
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看着三位年纪比自己大、军衔比自己高的战友如此“不耻下问”,苏寒有些无奈,又觉得有些好笑,只能点头:“互相学习,有问题我们一起讨论。”
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他知道,在国防科大,文化课,尤其是英语,是很多从战士提干上来的军官的“拦路虎”。
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吃完早餐,四人将餐具放到回收处,再次成行,走向教学楼,准备迎接在国防科大的第一堂正式课程。
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《军事英语》课在一间宽敞的阶梯教室进行,三期进修班一起上课。
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当苏寒随着人流走进教室时,不可避免地又引起了一阵小范围的骚动和注视。
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他面色如常,找到306宿舍的固定位置坐下,拿出教材和笔记本。
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授课的是一位四十多岁、戴着金丝眼镜、气质干练的女教员,肩章显示是文职干部。
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“同志们好,我姓孙,负责大家这学期的《军事英语》教学。”
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孙教员开门见山,声音清晰,“我知道,在座很多同志离开校园已久,英语基础相对薄弱。但作为现代军官,掌握一门外语,尤其是军事英语,是了解外军动态、学习先进军事理论、乃至未来可能参与国际军事交流与合作的基础!”
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“我们的课程,不仅要求你们通过国家英语四级,更要求熟练掌握军事领域的专业词汇和基本交流。教材大家都有了,现在,我们先进行一个简单的摸底,请大家拿出随堂测验本。”
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一听要摸底,台下顿时响起一片低低的哀嚎。
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李振、王涛、刘斌三人更是面露苦色,赶紧翻本子。
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孙教员仿佛没听到,直接在黑板上写下一段英文,内容是关于机械化步兵分队进攻战斗的想定描
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