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争吵，没有留神孩子已经躲到屋外。她把孩子领回自己房间，给他擦了手和脸，让他先在他们床上睡着，为了哄他，给他讲百家姓的故事。

“三婶，你懂得真多。”大头露在被子外的孩子眨巴着大眼睛，崇拜地看着自己的婶婶，同时不忘献宝：“昨天你教我的大字，我都会写了，我写给你看！”说着就要从床上爬起来。

唐荷连忙按住他，“明天写，现在先闭上眼睛睡觉，乖。”

第二天土豆娃巴巴跟在她身边，等她忙完了家事，拉着她的手把她带到院里的青石板前，青石板旁已经放了装了水的木桶，孩子拿一支半秃的毛笔沾了水，悬腕在青石板上写下几个架构朴质的字。然后抬起头，眼巴巴地看着他。

“土豆娃好厉害。”唐荷看着清水很快渗透石板消失，根本无从点拨孩子改进，于是忍住心酸，笑着鼓励他，“继续努力哦。”

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。对于唐荷来说，这样的准则和信念是理所当然且天经地义的。她跟周老爹夫妻说了给土豆娃置办一套正经的笔墨纸砚和书本的事，“小孩子对属于他的东西会分外重视，有了合适的启蒙书和纸笔，他对学习的事更上心，才能学得更好。”

“咱土豆娃现在就挺厉害的，”周老爹哈哈笑，“昨儿他在石板上给我写了他的名字，小子还写得有模有样的呢。”

“就是，”徐氏点头，“咱孙子就是比旁的小孩强，村里跟他差不多一般大的淘小子，如今还镇日上山下水地疯玩呢。”

唐荷以为说动了他们，便笑着提议，“那明日我让南生从镇上买一套笔墨纸砚和新书本，正好给土豆娃上学堂用。”

“先别，”徐氏赶紧说道，“如今北生说亲，咱家聘礼支出不少，公中暂时没有银子出了，土豆娃不急着上学。”

唐荷的高兴情绪一下子消散，“您放心吧，我让南生自己出银子给孩子买。”

到底不甘心一个学龄儿童这样放养在家，唐荷又去找了周老爷子，“爷爷，我看土豆娃资质不错，小小年纪就能触类旁通，让他早些上学堂，接受系统的教学吧。”

“不忙，”老爷子坐在椅子上一摇一摇地道，“等忙完了北生说亲的事，我亲自给重孙孙启蒙，当年我爹也教过我读了许多书的，我的学问未必比私塾里的先生差。”

唐荷顿住，忍住了没有多说。

过了两日，杨氏找她说话，先谢谢他们夫妇给土豆娃买的书本和纸笔，“说起来真臊人，娃娃这些东西，我跟

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