第5章 风波再起

行为引导手册》里的手绘草图：“张姐，我查了蒙台梭利的环境准备理论，孩子需要'有准备的环境'来培养自主性。

\n

我们可以把玩具区分成'常用区''收纳区'和'修补区'，让小明当'玩具小管家'，每天放学整理十分钟。“她指着草图上用蜡笔涂的彩虹框，“您看，这里装透明收纳盒，他自己就能看清里面有什么；这里设'今日玩伴'区，每天选三个玩具陪他活动，减少乱丢概率。“

\n

张女士的咖啡杯在杯托上轻叩两下——这是她思考时的习惯。“上周家长会，老师说小明在幼儿园总找不到蜡笔。“她忽然笑了，眼角的细纹舒展开，“就按你说的做。

\n

下午我让助理送些亚克力收纳盒过来，颜色让小明自己挑。“

\n

小明拽着苏蘅的袖口蹦跳：“我要蓝色！

\n

霸王龙喜欢蓝色！“他的小手指在草图上戳出个小坑，像颗落在纸上的星星。

\n

三天后，儿童房的飘窗被改造成了“恐龙王国“。

\n

三层透明收纳盒贴着小明歪歪扭扭的标签：“三角龙睡觉屋““剑龙玩具库““霸王龙专属区“。

\n

最下层是“今日玩伴“篮，每天早上小明都会踮着脚选三只恐龙，傍晚再认真把它们送回“家“。

\n

“苏老师你看！“周五放学时，小明举着被汗水浸得发软的恐龙模型，“我今天在操场玩，怕它被晒坏，特意装在书包里了！“他的小书包侧袋里，霸王龙的尾巴尖从蓝色收纳袋里探出来，像面小小的胜利旗帜。

\n

张女士发在客户群里的照片掀起了小风波。

\n

九宫格里，小明蹲在玩具区认真整理的背影，配文是：“以前找玩具要翻遍全屋，现在孩子自

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共6页