找到彼此的引路人“。
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此刻她终于懂了。
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那些被她质疑的“学历过剩“,那些被同行笑话的“掉价读博“,原来早就在苏蘅蹲下来与孩子平视的瞬间,变成了比任何育儿经验都珍贵的东西。
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楼梯间传来清晰的脚步声。
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李薇抬头看向玄关,听见苏蘅在卧室应了声“来了“,然后是换鞋的轻响。
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她的目光落在茶几上那本摊开的《发展心理学》上,书页间夹着的便签被风吹得掀起一角,上面导师的批注隐约可见:“当知识扎根于生活......“
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脚步声在门前停住。
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李薇摸出手机,在苏蘅的员工档案里,悄悄把“重点培养“改成了“核心储备“。
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门开了。
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(楼梯间的脚步声渐近,李薇抬头时,正看见个穿着深灰西装的男人站在玄关。
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他手里提着个公文包,镜片后的目光扫过满地狼藉的玩具,最后落在苏蘅沾着灰的围裙上——那是周砚。
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门开的瞬间,穿深灰西装的男人抬眼。
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周砚的目光先扫过满地被收拾整齐的玩具,再落向苏蘅——她刚换了件浅蓝格子围裙,发梢还沾着点床底的灰,却把小杰举在臂弯里,孩子正用沾着雪梨汁的手指戳她鼻尖,两人都笑出了酒窝。
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“周先生。“苏蘅把小杰放下,顺手理了理他翘起的呆毛,“王女士说您今天来接小悠?
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她在书房写作业,我去叫她。“
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周砚的镜片微
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