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、地位、金钱。

因此，她们宁愿找城里的小工人，政府的大龄工作人员，做有钱人的二（乃）奶，被政府官员包(抱)养，她们也不找具有国家干部身份的、素有人类灵魂工程师光荣称谓的穷教书的。

就是这些青年再怎么优秀，在那些女孩子的眼里，也只不过是个孩子王而已，永远没有大的出息。

这些优秀的青年为了农村教育，为了农民的孩子，为了农村的发展，他们奉献一生，也穷极一生。在当时，这些农村的男教师大多找个临时工，或者是在农村随便找个女孩子来完成自己传种接代的重任。

薛天浩也只是个农村教师，他比谁都清楚，自己只不过和这些优秀青年一样，自己虽然不甘心，也不愿意向命运低头。

事实上，早在薛天浩刚踏入师大校门的时候，有一种想法就在薛天浩的内心深处搅动起来：大学毕业后去干什么？

这是一个很现实的问题。师大院校培养学生的目标，就是毕业后当教师。这是他很不愿意从事的职业，一生当个教书匠，这对他来说是难以想象的。尽管他在理性上承认教师是一个崇高的职业，但绝对不合他的心意。他天性中有一种闯荡和冒险精神，希望自己的一生充满火热的情调，能混个人模人样的。

但要摆脱当教师的命运，又绝非易事，虽然师大毕业后，有不少人踏入政府部门或者跳槽做别的，但是薛天浩心里最清楚，他没有这样的机会，他家里也不能给他搭建这样的平台，家里这些年为了供养自己上学已经被折腾的不轻了，他不能再这样折腾下去了。

师范毕业后，他才不得不接受命运的安排，接受教育局的分配，来他所在的那所中学做个教书匠。

如果在学校教书始终一帆风顺的话，薛天浩或许也不会有其他的想法。

毕竟做教师生活比较稳定，再说一年还有三四个月的假期和数十个周末，这样算来，当老师倒也不错。

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