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这种难度太高,也会费很多的时间。
方子业说话间,唐僿吃完了两口面,觉得这口热干面能胜得过世间的一切早餐。
而后开口回道:“教学的过程在于施教者与受教者都变无定数,无迹可循。”
“人如棋局,千古无复盘,没有两个人是完全相同的,哪怕是相似,哪怕是一卵双生,都会有各自的区别。”
“而这样的变化,永远都无法穷举。”
“所以教学肯定是一个永恒会存在的大难题,我们也不要想着如何去对它们进行优化了,有专业的学者在研究这种事。”
“我们能做的,要做的,也就是把我们会的东西交出去,学不学得会,还是要看个人的造化。”
“师父领进门,修行看个人。”
“子业,你知道为什么医学教育,目前只教基本功么?”
“就是因为基本功是入门的东西,也是出门的东西,贯穿医学、临床的始终。”
“其他的,我们教不了。”唐僿做过好多年的教学主管,因此在这方面是有发言权的。
方子业回道:“是吧,唐老师,既然你都这么说,那我也就不再纠结了。”
“对了,唐老师,你来了也有这么久了,你觉得,感染性关节炎,有希望通过非开放性手术的方式治疗吗?”
唐僿摇头:“目前好像可操作性非常差。”
“关节内感染与组织内感染不同!”
“组织内感染,哪怕是血运再差的组织,都是有血运状态的,所以感染性药物可以通过全身抵达。”
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