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“他说的每部分内容,都可以在我的现实生活中得到印证、解释。但这本书的写作时间,却是惊人的70多年前。”
“所以,我真的感到很...”柯简眯了眯眼睛,“...震撼。”
梅老师看着对面女生仿佛陷入了一种自我世界里,甚至有些不忍心打扰。她轻轻眨了眨眼,似乎在回忆什么,低喃道:“大概,这就是我和这个阅览室存在的意义吧。”
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柯简借完新书,又回到教室上课。
分科后,他们明明只有六门主课,但却明显地感觉学习压力比之前还大一些。
每科老师都在提进度,经常几节课下来后,一个章节就讲完了,随之而来的就是一整节的作业、章末测试、考试。老师说,他们会争取在高二下学期刚开学没多久,就结束所有的知识点学习。
然后余下的时间,全都是复习与考试。
柯简从早到晚,几乎片刻不离桌,连午觉都是在桌上小憩半小时。
虽然节省出了大片的空闲时间,但柯简也明显地发现自己肢体的僵硬。尤其是在午休后起身,那种四肢麻痹的不适感。
柯简叹了口气,想起自己在寒假里给自己在新学期提的要求:
多运动。
有这样一种说法。
在有限的时间里,人们总会预先安排,但却往往高估自己,留下很多做不完的事情。等着别人追问或自己主动解释时,总会道,实在太多事情了、太忙了、没时间。
但时间总是24小时,谁也不会比谁更多。完不完成,只是因为“优先级”的考虑。
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