第1166章 助教

如此精准地聚集到一起的？

吃鼻涕、抠鼻屎然后擦在桌子底下这种小事就不说了，这些孩子，为了一点微不足道的事情就打架骂人、道理讲不清楚就大哭大闹、字写得像狗爬——是我知道她们都是刚刚开始学但还是像狗爬有什么问题吗——上课根本不听讲、老师讲八句只能理解一句、但只要问“听懂没有”就一定猛猛点头……

人类！人类可以是这样的吗？简！你就算想靠做“贫民窟里的教育家”来搏出位，这些生源也太差了吧！

斯黛拉在教室里坐得头昏脑胀，她前几天看著这些孩子在日光草坪上踢球的时候还觉得那一幕很动人很灿烂，但这会儿她已经完全记不起当时的心情。

只有一个孩子不一样。

只有琪琪。

在这一点上，琪琪自己的感受最强烈。

起初她以为斯黛拉只是因为和自己认识，在別的地方讲过话，所以她会对自己客气一点儿。但第一次订正作业，琪琪就意识到事情似乎並不像自己想像得那样。那时，琪琪听见排在她前面的那个人和她犯了一样的错误——她们都在某个嵌套的语法结构里使用了错误的时態，斯黛拉没有额外解释什么，只是机械地重复道“想太多了，下次就正常写”。琪琪想回座位把文章重新改一改，但来不及了，斯黛拉已经喊了她的名字，於是她小心地把本子递了过去。

斯黛拉同样没有跟她多解释什么，但是，她在琪琪本子上留下的批改意见比別人多三倍不止。

站在琪琪身后的小朋友有些幸灾乐祸，毕竟大家都有一个朴素的认知：老师在作业上写的东西越多，就说明作业写得越烂。

琪琪的脸也涨红了，眼看著斯黛拉批作业的绿笔快要写到那个被批评为“想太多”的错误时，琪琪连忙主动认错：“……我写这个的时候想太多了。”

“怎么会，”斯黛拉低声道，她的注意力仍在

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