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另一边,台球馆。
不同于给台球馆送钱的比安奇,须藤将“一个小时”用到了极致。
他用台球给悠斗解释了“对心碰撞”“偏心碰撞”以及“力的三要素”。
按照学校里的教学进度,悠斗要到明年才会开始接触力学。
但在须藤“语言+画图+台球演示”的一套教学下,悠斗很快明白了:
平击球的本质是“对心碰撞”,而旋转球,无论是上旋、下旋、侧旋还是复合旋转,它们的本质都是“偏心碰撞”。
如果想要掌握网球的“旋转”,就要掌握球拍碰撞网球时的“力”。
这里的“力”不单是指击球时所用的力量,还包括球拍和网球接触的点——力的作用点,以及球拍和网球接触瞬间门拍面的角度——力的方向。
其他条件不变的情况下,只要改变一个要素,网球的旋转就会发生变化。
“有的数据网球选手会以‘撞击点’为原点,建立三维坐标系,以此掌握网球旋转。有的网球选手会跳过这一步。”
须藤举了个例子,“你们初中生当中,那个戴眼镜的茶发少年,他看起来就是直接跳过了这一步,利用经验巧妙地支配敌我的旋转,球商很高。”
“至于你——”
须藤的目光落在悠斗身上。
“你得找到一条适合自己的方法。”
“
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