啊?虽然我觉得我肯定没法和班长争,但是万一能拿个其他小班干部也好啊!”
反正她是来拖延时间的,问什么问题都行。而且这个问题也的确是她关注的,能由班长主动引出来倒是意外之喜。
班长皱起眉头,对她的纠缠感到厌烦。她现在只想赶紧完成自己的任务,把6号送到教务处。所以她快速回答了苏容的问题:“你想竞选班长可以直接和班主任说。”
他们的班主任是今天上过第二节课的语文老师,看上去脾气挺温和的,那节课也没点人名,一副老好人教师的样子。但苏容清楚那只是表象,规则怪谈里哪有什么真的老好人啊!
她要是直接说想要竞选一个班干部职位,轻则被骂一顿,可能还要和原班干部线下真人快打。重则可能直接在办公室里出事。
倒是有一个不错的上位方法,那就是让原本五个班干部死亡一个,这样空出来的位置就可以让别人上位了。
但这个方法,无论从哪个角度来讲都是下下策。在不到万不得已的时候,苏容是不会用这种方法的。一是她没道理随随便便就拿原住民的性命来为自己铺路。
二是这样做会引发她无法预估的蝴蝶效应,谁也不知道一个班干部死亡之后会发生什么。万一事情往糟糕的方向发展,例如“疯子”们失去了一项限制什么的,那这就纯纯是自己害自己了。
况且就像她之前想的那样,这些班干部身上恐怕都有规则的保护。想要轻易的杀死一位班干部,并不是一件容易的事情。
但是如果不能用这种方法,她还有什么可能能上位呢?
苏容回忆起自己之前所有有关班干部的推断,有一个早间发现的信息涌上她的脑海。和“疯子”学生相比,班干部们好像
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