第19节

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有小声的议论声。这不是本系的学生，有女生在下结论。这么显众的身高和长相如果在本系这两年来不可能不眼熟。

程立在翻教案ppt，也感受到两道灼热视线。

他点开ppt，一句声音不大的“开始上课了。”让全班学生的动静平息下来。

程立顺着那两道视线看过去，到嘴边的话几乎全都忘光了。

下面突然有女生惊呼地压低声音说：“啊我想起来了，这是上次在高速上特帅的那个男神！”

“就是他，我不是还在群里发了他照片么！”

议论声渐大，那次在大巴车上的几个男生也认出他来了。

程立敲了敲讲台桌面，说：“上课。”

几个说话声最大的歇声了。

趋于热闹的课堂又安静下来，程立在上面讲课，下面的好些学生一心二用，记黑板上的笔记，盯阮昊的背影。

阮昊则是全神贯注地看程教授，他曾经对本科泛函领域的知识点吃得还算透，当程立把ppt展示出来，他发现自己也是看不懂了。

一整节课跟着程立的思路走，还认真地把他留的题目抄了下来。

他欣赏这样的程立。泛函的内容抽象难度大，但又是优美的理论。学数学需要有观点，需要有人在前面有指导思想和观点去整合，引导学生建立自己的知识体系。

程立做到了。他的课听起来未必生动有趣，但热爱这门

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