5.我能给你画张画吗

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女孩明显对这个话题较为敏感，低头琢磨了好半天。

“你要是为难，没必要强迫自己……”余近想到之前的画面，正想打圆场。

可话还没说到一半，就彻底咽回了肚子里。

因为眼前这个姑娘，已经在拼命强迫著自己进行回答了：

“中学……”

“就上到了中学……”

“因为……同学总拿我开玩笑，我……我很难过，奶奶就不让我去了……”

“我……其实能忍的……”声音到此陷入停滯。

可那双眼里，明明有著固执的光。

“……”余近又一次长嘆。

他明白。

这件事多半不会只是单纯的“开玩笑”。

对於这个倒霉孩子的心理问题，多少也算是摸到了一些根源。

爹妈不负责任的跑路，学校待不下去，輟学之后待在家里，长期与社会脱节……

甚至最近连最后的亲人都离开了人世。

別说正常社交能力了，搞不好心理年龄还停留在輟学那年。

凭藉著与这孩子的沟通，明显能看出，她的社交能力已经產生了结构性的损失。

他也明白，学歷这个方向明显是堵死了。

即便是残疾人的就业有著福利，凭她的状態也不一定能正常上班。

看著见底的饭碗，余近打算换一个方

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