装专注於手中的书页,耳边却仍能听见周围窸窸窣窣的私语声。
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表面波澜不兴,翻页的指尖却微微僵y。
季时予踏入教室的那一刻,空气彷佛瞬间凝结,针落可闻的静默蔓延开来,令人连呼x1都不敢太用力。
他神sE如常,教学节奏平稳流畅,未受半点流言影响。
yAn光从窗外斜斜洒落,光影笔直地拖曳於讲台与桌面之间,g勒出一条分划的界线。
他穿着白衬衫,袖口随意挽起,站在投影幕前补充重点,时而拿起白板笔书写注解,或提醒学生自行记录。
为了避免胡思乱想,我b平常更专注於听讲,双手敲击着键盘,却隐约感觉有道往这个方向投来的视线。
我一抬眼,与季时予的目光正好交会。
他没有回避,脸上的神情像是陷入了短暂的沉思。
问答环节开始,季时予走下讲台,穿梭於座位间。
当一名同学正积极回答关於系统架构的问题时,我听见後方不远处学生压着音量却仍显慌张的道谢:「谢谢季
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