问下老师。”
曹恒霏似乎知道她想问的是什么,眉梢微动,和颜悦色道:“帮助学生解决生活上的困扰,也是我们教师工作责任的一部分。你可以坐下来慢慢说。”
“老师乐意倾听。”
李盈溪听见她乐意沟通,心下一喜,却仍不敢放松警惕。泰然坐在她旁边的办公椅子上,装作一副很苦恼的样子,娓娓道来。
“我有次忘带卫生巾了,有个女孩路过解了我的燃眉之急。太仓促了我没能留下她的联系方式。”
“但是我很想和她说句‘谢谢’,苦于没有机会。这件事在我心中形成了疙瘩,我应该怎么办?”
曹恒霏棕色的眼眸微眯,状若思考后答:“既然联系不到她就把她的爱心传递下去。帮助别的需要帮助的人,即使她不知道。因为我想这才是她愿意帮你的原因。”
听了这么一长串,李盈溪捕捉到了“她不知道”这个词眼。
这是暗示我找个没人的地方和她详细交流联系鸿那边的人吗?
就算不是这个意思,也值得一试。
李盈溪决定殊死一搏,也按照她的故事路线纯真地想了想,顿悟:“我明白了!谢谢老师!”
临走前还挥了挥手。
曹恒霏唇角形成一丝微不可查的弧度,转身接着批改试卷。
【??作者有话说】
(对李吟鸿)过分?就你最过分。(装模作样指
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