。纸团可以理解为不耐烦的施舍,但这本明显花费了无数心血的笔记,其意义截然不同。
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整个早自习,晚星都心不在焉。她翻看着那本笔记,里面的内容深入浅出,直击要害,对她而言无疑是雪中送炭。可这炭火的来源,却让她坐立难安。
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她几次想回头,直接问江屿,但一想到上次不欢而散的“交锋”,话又咽了回去。万一不是他,岂不是自作多情?万一是他,他又会是什么反应?冷嘲热讽,还是干脆不理?
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课间,她终于忍不住,趁着江屿离开座位去洗手间的空隙,快速看了一眼他的抽屉。里面依旧杂乱,但那本《汽车发动机原理》确实不在。她的心又沉了几分。
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下午物理课,王老师在进行测验前的最后复习。讲到一道与周末困扰晚星那道题类似的复合场问题时,王老师点了几个同学回答思路,包括沈清韵。大家的解法都在常规范围内,虽然正确,但步骤繁琐。
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王老师目光扫过全班,最后,出乎所有人意料地,落在了后排角落:“江屿,你呢?这种题,你有没有更简单点的想法?”
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全班瞬间安静下来。所有人都带着或好奇或看戏的表情看向江屿。连沈清韵也微微侧头。
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江屿慢吞吞地摘下一边耳机,脸上没什么表情,甚至懒得看黑板上的题,只是懒散地回了三个字:“没想法。”
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王老师脸上闪过一丝失望,但也没多说什么,继续讲课。
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晚星却注意到,在江屿说出“没想法”之前,他的目光极快地在黑板的题目上扫过,手指无意识地在桌面上画了一个极其简短的弧线——正是他那本笔记里,以及上次纸团上,用来简化这类题目的关键辅助线轨迹!
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他明明有想法!而且是最优解!但他选择了沉默。
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为什么?是因为不屑于在课堂上表现?还是因为……不想
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