“由他们先冲锋,来试探我的态度。如果能成功,主支的人就会挤进来;倘若当了炮灰……”
“即使被贬官、流放,过几年也就找个理由捞回来了。”
诗怡歪着脑袋问:“他们不怕被杀吗?”
“这些世家大族同气连枝,没有足够让人心服口服的罪证,皇帝也不能随意斩杀官员。”
否则,他们商量好了来个全体罢官,这天下由谁来治理,皇帝一个人干三省六部的活吗?
更别说,在皇权不下县的古代,更是让世家和豪强连接起密密麻麻的关系网,他们在当地的影响力,远胜于只有一个符号意义的皇帝。
这就是世家掣肘皇帝的方法,知识由他们垄断,哪怕前朝的科举制度沿袭下来,读得起书、能考试的依然是那一批人。
“教育是百年大业啊。”顾朗叹息道,“清晖小学将成为改革试点,我们要在两个时代的学科知识中不断平衡,摸索最适合邺朝的道路。”
全套照搬是不行的,还要考虑到古人的接受能力,和当下社会生产力的情况。
所以,授课教师的人选要由他亲自把关。他并不排斥世家出身的官员,但想要在课堂上夹带私货,课后拉帮结派,绝无可能。
诗怡嗯嗯地附和着,她听得懂,只是没往心里去,这些事情交给阿爹来操心就好啦。
造办署给她送了新玩具,一套木制拼图,诗怡正拼得起劲呢。
感受到顾朗盯着她的视线,诗怡略心虚地说
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