第12章

曲子到一半的时候，薛老师就听不下去打断了，然后对苏瑾说他性格就是这样，乐天派，没吃过什么苦，奏不了悲歌。

他记得，苏瑾听后沉默了很久。

后来，江霆开始每周固定时间被送来找薛老师上课。

几乎每次碰上，他都会都主动从琴房探出头去，挂着一脸大而灿烂的笑打招呼，即便江霆从来都没回应过他，他还是乐此不疲的表达自己的善意。

苏瑾很喜欢他的性格，希望他能给江霆一些积极的影响，于是在后来江霆病情有越来越严重的趋势，琴也拉的越来越不尽如人意的时候，提出请他去家里做江霆的陪练。

他对孤独的孩子几分可惜，几分心疼，于是想也不想就答应了。

开始的时候，他很无措，因为江霆状态好点的时候会练琴，状态不好的时候会情绪化，会发脾气，又或者只是坐在屋子里沉默发呆。

总之，根本不配合他。

他不知道怎么跟江霆交流，也不知道怎么才能得到孩子的认可，别人说他的笑容温暖，能治愈不开心，他有事没事就对江霆笑。

不管是江霆无端发脾气，莫名其妙摔东西，还是对他视而不见，对他态度恶劣，他都回以最真诚的笑容，从来不气也不恼，无比有耐心。

他还很认真的去查阅了很多抑郁症的资料，总结了很多的引导和调节的办法，每次用一些，可谓坚持不懈，越挫越勇。

他待江霆如亲弟弟般，陪伴照顾，顺从迁就，几乎对江霆百依百顺。

慢慢的，江霆的态度就松

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