第21章 爱国教育

最常见的媒体有5种，第一媒体：报纸；第二媒体：广播；第三媒体：电视；第四媒体：电脑；第五媒体：手机；也就是说媒体其实都是有一个共通性，那就是都拥有一个载体进行图片文字以及视频的传播。传统媒体的传播方式通常是单向的，即媒体向受眾传递信息，而融媒体平台则打破了这一限制，实现了信息的双向传播。融合媒体是多种媒体融合形成的一种新媒体，用户不仅可以接收信息，还可以发布、评论和分享，形成了多元化、互动性的信息传播。

喀什融媒体中心包括办公室、总编室、全媒体採编室、广播电视平媒室、新媒体发展室以及技术播出室几个部门，这些部门共同协作，確保融媒体中心的高效运作和內容的高质量產出。办公室主任赛尔达尔一边领著方颖参观，一边介绍著各个部门负责的工作。

赛尔达尔虽年纪跟方颖差不多，但脸上和煦的笑容，以及总是滑落到鼻尖的眼镜，和凸起的啤酒肚，让他看起来比穿著女士西服、精明干练的方颖大了十多岁。赛尔达尔看著方颖认真地记笔记的样子，將掛在脖子上的眼镜往鼻樑上推了推，瞟向方颖密密麻麻的笔记本。

“不用记这么多的，总之你呆几天，就能全弄明白啦，咱们也不考试这些理论的东西，你心里有数就行了。”听了塞尔达的话，方颖点点头收起了笔记本，连忙询问著自己將要去工作的部门。

赛尔达尔指了指角落里，示意方颖看向正在匆忙收拾录像设备的两人开口：“我看了你的简歷，之前一直是民生记者，而且还写过不少出名的报导，那是我们单位的全媒体採编室的同事，他们负责新闻採编，通常是记者外出採访拍摄，你就先跟著他们组吧。从自己的专业上入手，也能適应得快一点。”

赛尔达尔说著便领著方颖来到了角落，跟角落里的两人打著招呼，说著流利的维语將方颖介绍给两人，正在收拾设备的两人一老一少，年轻人自来熟地跟方颖打著招呼，而年老的人则是满脸打量。方颖虽听不懂他们在说些什么，但听语气也能知道，那年纪大的人大概是不满方颖的，却也在赛尔达尔的劝说下，跟方颖点了点头。

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共6页