8. 排练

.’」

「find-d-u—find-du-ju—」

「‘findju’──还有，后面’letu’也一样：’lethu,lethu’—nt,‘let-u’—要连着唸，不要断掉。」

「le-le-le-t,let-uf-leethistaiu—」

「不对不对。」美瑛老师翻白眼，沮丧、挫折、不解与怨恨等心情交杂，全写在脸上，「老师唸一次：’iwn’lethufleedis-ai.see,摩擦音之间是连起来的。」边解释，边在单字的字首、字尾画底线。

「i翁le-le-啾、福-lee、this、tai姆。」

「算了算了，这句改’uwn’tetawafe.’讲起来比较顺。跟着唸：’uwn’etawafe.’」

「uwn’特e特awaf--lne.」

美瑛后悔进这所学校任教──很想穿越时空回求学时代，用涂毒的匕首一刀刺死正在申请教育学程、正踏上被伟大的教育体制荼毒的路上，那个好傻、好天真的自己──执教以来从没这么失望过。

「你舒服，自己去搞啦！」很想当面说，但美瑛克制情绪，没爆发出来。

家慈的台湾腔一直纠正不了，王老师就放弃这女生，放任她继续用破英文讲台词。

反正正式演出时替每位评审多准备一份剧本就是了：让他们看演到哪读到哪就好。美瑛如此盘算，心想：还好我们家慈还不算笨，还算能背诵几个ab。

这样观察下来，唯有演过戏的刘可蓉真正进入状况。