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她把资料袋推过去,封面上小丽的画露了半角:“刘太太,我能先说说昨天整理的观察吗?“不等回应,她抽出一张便签,“小丽今早六点四十自己起床,用了十分钟挑校牌挂绳——她挑了蓝色,因为昨天美术课学了'大海的情绪'。“
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刘太太的茶杯顿在半空。
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“您七点十分进她房间,把粉色挂绳换了上去。“苏蘅声音放软,“您说'蓝色太暗,小姑娘该穿亮色',但小丽盯着您换的时候,捏着衣角的手指绞成了小拳头。“
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刘太太的睫毛颤了颤。
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“这不是对错问题。“苏蘅翻开资料袋,露出底下的《正面管教》复印件,“是我们都想让她好,但方式撞车了。“她指向便签上的时间线,“刘先生希望她独立,所以上周开始让她自己整理书包——结果你们为'作业本漏带'吵了三次。“
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刘先生突然咳嗽一声。
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苏蘅转头,见他正盯着茶几上的画,喉结滚动:“我就是觉得,她八岁了......“
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“八岁的孩子,整理书包平均需要23分钟。“苏蘅抽出一张表格,“这是儿童发展心理学的统计数据。
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您要求她15分钟完成,她怕迟到,就会偷偷把数学本塞到沙发缝里——“她指了指沙发角落露出的半本练习册,“今早我在楼下捡到的。“
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刘先生的脸腾地红了。
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他弯腰捡起练习册,封皮上歪歪扭扭写着“小丽的秘密基地“,指腹摩挲着那行字,像在摩挲什么易碎的东西。
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“刘先生希望她独立,是怕她将来经不起挫折。“苏蘅转向刘太太,见她正盯着女儿的画,眼尾细纹里浸着水光,“刘太太担心她压力大,是怕她现在就失去童年。“她从资
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