第4章 新的挑战,初显身手
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直到苏蘅带着小明去厨房热牛奶，她才发现台面上堆着的不仅是没洗的碗，还有摊开的儿童发展心理学教材，书页间夹着便签：“6-7岁儿童自控力发展关键期，需建立可预测的日常流程“。
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“张女士，我观察了小明的作息。“苏蘅端着热牛奶回来时，笔记本已经摊开在茶几上，“他昨晚十一点半睡，今早七点被您叫醒，睡眠不足；早餐只吃了半块面包，十点就饿，所以偷果酱；写作业时总玩橡皮，是因为大脑在持续专注20分钟后需要短时间放松。“她翻开内页，上面画着彩色时间轴，“我想用'番茄钟+可视化奖励'的方法——每专注20分钟，奖励5分钟自由活动；完成全天计划，就能兑换周末去天文馆的机会。“
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“天文馆？“张女士挑眉，“他上周还说天文馆无聊。“
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“因为上次是您带他去的，行程排得太满。“苏蘅调出王女士发的视频，画面里她正和小悠躺在草坪上指星星，“孩子需要'无目的探索时间'，我查过，市天文馆新馆有互动星图区，小明这种动手能力强的孩子......“她顿了顿，看男孩正扒着她肩膀看电脑，“会像发现新星球的小宇航员。“
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小明突然伸手戳屏幕：“阿姨，那个会动的星星能摸吗？“
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“能啊。“苏蘅合上电脑，“但得先完成今天的'太空任务'——九点前吃完早餐，十点前写完拼音，十二点前......“
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“十二点前睡午觉！“小明抢着说，“然后就能兑换星星票！“他蹦起来时碰倒了牛奶杯，苏蘅眼疾手快接住，杯壁的温度透过掌心传来。
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张女士看着这一幕，忽然想起李薇在群里发的消息：“苏蘅的案例库新增《用时间管理法重构儿童日常》，建议全体顾问学习。“
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下午三点，苏蘅蹲在儿童房整理散落的拼图。
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小明趴在地板上，盯着她用便签纸
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