025主战场的转移

边抬头。当孩子的反抗情绪加大时，我就将手往下降，来减轻他的难受程度。到一分钟结束时，孩子也“哇哇哇”地哭开了。

\n

“我发现你每次训练到最后总要弄哭孩子，”妻子问道，“然后再交给我哄他喂他，你是不是故意的？”

\n

“是的，是故意的！”我说。

\n

“为什么？”妻子说。

\n

“这里有个孩子的社会发展问题。”我说。

\n

“这么小的孩子连意识都没有！你说有社会发展问题是不是太可笑了？”妻子说。

\n

“一个月时孩子依感觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉，与周围世界形成重要联系而这种联系就是知觉，也是社会发展的开始。”我说。

\n

“我听不明白，你给我举个例子。”妻子说。

\n

“比如我把孩子弄哭了，然后你给他喂奶，满足孩子对食物的需要是建立家庭安全感的第一信号，”我说道，“然后你宠爱他，以此帮助孩子建立关于‘爱的行为’方面的社会知觉。”

\n

“你这不就是‘打一棒子给一蜜枣’那个理吗？”妻子快人快语地说。

\n

“是这个道理。”我说

\n

“从这个角度说训练、喂奶和宠他就完全变成了社会问题。”妻子说。

\n

……孩子的发展从满月前的感觉阶段转向当下的知觉阶段，他训练的主战场也由熟悉的床上转向陌生的沙发，祝他在更大的生存空间里依然顺风顺水。\n', '\n')