010新生儿的首次体育训练

露的满意之色，忽地一下，哥白尼、布鲁诺的画面在我脑海中闪现出来，这些因科学见解被老习惯杀害的科学家，说明旧习惯的力量有多么强大！那怕是生活中的一个小小的习惯，突破一下也是阻力重重，必须有符合心意的结果，你才有可能向前走出一小步，眼前老妈的案例就是最好的证明。

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实际上，工作也是如此。

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1985年，因打篮球好而受到学校校长们的赏识，使我放弃了机电专业，改行来到吉兰太盐场职工子弟中学担当体育教师。由于王校长及一众各科老一代教师，是毛爷爷时代成长起来的，他们与我对体育的认识高度一致，既良好的校园体育能让优等生更优，中等生能向上靠一步，差等生也会变得好管理。

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因此，赫尔巴特统觉思想启迪的“核心系统教学法”，很快得到同仁们的支持，并将体育课、课外活动、每周星期二、星期四班级体育联赛、课余体育运动队训练打造成一个系统，不到十年校园满是打球踢球的学生，同时涌现出全盟冠军、全区冠军等，文武双全的学生比比皆。

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但当下，新任的李副校长却认为，如果将搞体育的时间用在学习上，高考会取得更好的成绩。但老校长们丝毫不为那种想法所动，依旧强力支持校园体育工作。

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“你愣啥呢，后面的早饭都凉了。”妻子给孩子喂完奶说道。

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发育优良的新生儿，只要吃饱肚子了，他就是幸福的睡觉。

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“等到下午孩子睡醒了，我要对他进行第一次正规训练。”回到餐桌我说道。

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“可笑死了，对这么小的娃娃搞训练，”妻子说道，“训练是那些中学生为打比赛才做的事！”

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“这说明你对体育训练在认知有很大的误区，体育训练分兴趣培养、关节训练、基本动作、专业能力、比赛技能五个层次，”我说道，“像我现在时常代表场里外出进行篮球比赛就是第五层次。”

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