第174章

了后来的吴宫之乱。

东吴重臣张昭，一直主张降曹。在张昭等士族大家眼里看来，曹操是奉天子之人，是汉室正统的发言人，东吴老臣都是世受汉禄，享的是朝廷的封赏，和孙家这个杀了不少当地豪族的新主无关，降曹便是归汉。

“世家之困扰，后世是如何解决的？”

老师琢磨了一下，说：“这你得找个历史系的教授问，我也是一知半解的，后来唐朝的时候开科举，给了寒门更多机会。”

“科举？”

“嗯，就是科考，天下读书人都有机会参与考试，密封姓名，根据考试成绩录取，也是我们现在考试的原型。汉时察举制的弊端在于，地方权力大于中央，人才有没有，和人才给不给，取决于地方官吏。我有人才我自己用，上头问起为何不察举人才上来，问就是没有。也就导致，各方人才更认可当前的‘主公’，知遇之恩最为重。那么同时，地方会把怎样的人才举到中央？肯定不是唯才是举，有好处才举荐。”

问就是没有，这个观念让周瑜有一种恍然大悟的感觉，瞬间就明白了弊端。

他虚心求教道：“如今的科举，是如何安排的？”

老师看了看两人，说：“你们这话不像是受过九年义务教育的发言。”

“何为九年义务教育？”

“……”

老师让他们坐下，给他们扫下盲。

从学前班的教育开始讲，讲到义务教育，到中考，到高中分科分班，到高考，到填志愿，到大学分系和专业，再到考研读博。