第一章

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「以两岁的孩子而言，她手部的控制力、对符号的辨识力与记忆力都远超同龄的孩子不少，如果她各方面都没有出现任何问题的话，那就可能会往心理因素的方面去推论。」

「我想请问一下凝紫妈妈，凝紫在家里的状况大约是如何？这孩子是否有经历过巨大的创伤或是承受过大的压力才导致她不愿意开口说话呢？」

被提问的苏母满脸尴尬，别说知道nV儿经历过什麽，就连抱她的次数用一只手就能数出来，孩子不会向她撒娇，反而像个小大人一样静静地坐在椅子上。

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看到家长这个反应，医生大概猜到是什麽状况，语重心长地叮咛道：「孩子正是需要父母陪伴的年纪，有的时期错过了就再也回不来了。」

回到家後，小苏凝紫将脱下的鞋子放进鞋柜摆好，跟着褓母的脚步到浴室洗手，看着摇摇晃晃走远的背影，苏母心里一阵心酸，自己跟怀胎十月的孩子一点都不亲，她本想跟上去抱抱她，公务的电话却毫不留情地断了她的念想。

「知道了，我马上回去。」

苏母肩膀夹着手机，从包里拿出便条纸跟笔开始抄写，接着用口型告知褓母自己要先走一步，对方早已见怪不怪，抱起小苏凝紫并举起她的小手和母亲道别。

苏凝紫家离学校很近，过个马路就可以从後门进到教室，学校是一贯制教学，从幼儿园到高中，钱给够外加有靠山就不愁没名额。

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