其中基本结构进行改变,极有可能出现意想不到的发现……”
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后面的内容林有风听得有些迷糊,因为他仅仅接受了义务教育,
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不过看这个班级里大部分人都越听越认真,脸色都异常凝重,像是得到了什么珍奇瑰宝一般,林有风也只能保持思考,尽可能地吸收这些知识。
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对于异能老师的意思他还是能够理解的。
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宏观系进化就是在增加自身能量的上限,爆发出更恐怖的破坏力;微观系提升就是去解构异能的本质,找到你自己控制的事物究竟是什么,一旦能够做到这一点,异能将会带来想象不到的变化。
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比如简单的加速,异能者的速度变快原因未必一样,有人是强化身体,有人是减小摩擦力,有人是额外对自身提供推进力。
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不同的原因在结构异能时得到的提升自然完全不同,有人是变成绿巨人浩克,有人则是初窥“力”的物理法则。
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宏观系和微观系,无论是哪一种提升都很重要,相当于一个在提升“量”,一个提升“使用手法”。
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至于接下来异能教师对“火焰”的解构案例他就听不太懂了,什么“日冕物质抛射炮”“磁重联陷阱”“霍尔推进器超改型”“量子等离子体的时差运用”……
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这特么是控火异能?!
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可怕的是林有风怀疑现场有人听懂了,更可怕的是林有风看见那几个人在课桌底下偷偷摸摸地搓火焰。
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事已至此,先吃饭吧。
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林有风放不下这些知识,但也想不通这些知识。
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他第一次觉得自己要是创建过“科学家”相关的职业该多好,可惜他跟科研职业的适配度总是过不了60%,哪怕选了也是个颓废的科学
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