第4章：改革涟漪

则塞给他一张纸条：“要是发言紧张忘词，就看这纸条，我把要点都记在上面了。”

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张海更是拍着胸脯保证：“金戈，要是遇到啥难题，一个电话，我立马赶过去。”

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金戈望着这些平日里或许有些唠叨，但却无比关心自己的同事，心中涌起一股暖流。他重重地点了点头：“放心吧，我一定全力以赴。”

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区教育局的会议室里，早已座无虚席。各校老师们交头接耳，讨论着教育改革的种种话题。金戈刚一进门，便被众人围住询问。他强压着心中的紧张，微笑着一一回应。

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会议正式开始，主持人在台上高声宣读会议流程。金戈攥紧手中那张写满要点的纸条，深吸一口气，努力让自己平静下来。他的脑海中，浮现出学生们在实验室里专注的神情，那充满期待的目光，仿佛在为他加油鼓劲。

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终于，轮到金戈上台发言。他迈着有些沉重的步伐走到台前，台下瞬间安静下来。金戈抬头望去，台下密密麻麻的面孔让他有些发憷。他下意识地摸了摸口袋里的栗子酥，那熟悉的触感让他稍稍安心。

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“各位领导、同事们，大家好。我叫金戈，是厦夂二中的初中政治教师。今天，我想跟大家分享一下我们学校的‘未来教室’项目。”金戈的声音在空旷的会议室内回荡，起初还有些微微的颤抖，但随着他逐渐进入状态，声音愈发坚定。

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他从项目的初衷讲起，谈到自己看到学生们对传统课堂的厌倦，以及对新鲜事物的渴望。台下的老师们开始交头接耳，眼中闪过一丝好奇。

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接着，金戈详细介绍了“未来教室”的运行模式，从3d模型拆解法律条款，到利用显微镜观察生物样本，再到模拟法庭让学生亲身体验法律的威严。他边说边展示着学生们的作品和实验数据，那一个个鲜活的案例，生动地展现了项目的成效。

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“我们发现，学生们在参与‘未来教室’项目后，不仅学习成绩有了显著提升，更重要的是，他们的创造力、团

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