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江阳向自己在a4纸上写的其他音标看去。
不论是元音,还是辅音,这些音标的读法,在脑海里都有一个清晰的概念。
江阳再次师范一遍:“跟我学,发音时,嘴张张大,舌身压低后缩,舌尖不抵下齿,双唇微微收圆,ɑ:!”
“咦,阳哥,你这次的读音,好像和之前有点不一样。”杨超跃明显听出江阳这次发音,似乎更熟练一些。
有种说不上来的感觉。
江阳顿了顿笔:“别管我之前是怎么读的,按照我现在教学读就是了。”
“咔!”
“行,这个音标过关了,现在学习下一个。”
“好咧。”
让杨超跃学习音标,目的单纯的只是想提高江阳自己的音标能力。
杨超跃学得差不多就行了,江阳当然不会很多精力在这上面。
让杨超跃会拼读就好,不用说得太标准。
4个小时的时间。
江阳教导杨超跃把48个音标都读了个遍。
期间又薅到一次提升音标读音能力的属性。
杨超跃读得当然还是不标准,只说得上是能认出来。
江阳自己读起音标,现在语调流畅得堪比外教。
“音标学得差不多就行了,晚上再学单词,下课!”
“放学啦放学啦。”
杨超跃起身,
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