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“儒生来源于儒者和司徒之官,儒家就是他们建立的。”
“当时的官吏,祖上其实都是列国大贵族乃至国君。”
“只是因为血缘关系太远,失去了封建的资格。”
“但他们又拥有贵族的身份,可以学习只有贵族才能学的知识。”
“而掌握了知识,他们就能去列国求职,当一名官吏。”
“专门替国君和大贵族工作,负责具体的事务。”
“这个群体当时有一个统一的称呼,士。”
朱标这次没有提问,而是奋笔疾书,将这一点给记录下来。
马钰等他写完,才接着说道:
“之前我说过,因为生产力的进步,导致西周的制度崩溃。”
“周天子失去权威,天下进入礼崩乐坏的局面。”
“今天我们从另一个角度来分析这个问题。”
“周王室失去权威,列国公室也大多被贵族架空,大量的诸侯国被兼并。”
“围绕他们建立的行政体系,也基本失去了作用。”
“这也意味着,这些体系下的从业者们,也失去了作用。”
“说的直白点,他们失去了工作,只能另谋生路。”
朱标手上不停的做记录,已经顾不上说话了,只是时不时的点头表示听明白了。
“现在我们再来说另外一个问题,教育。”
“学校,在夏商西周时期
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