第266章 反了反了,老师成了《追光者》

们着急地站了起来，想要看看到底是什麽情况。

舞台上，老师们排着队站在了屏幕两边。

清脆的音符缓缓流淌着，老师们唱了起来。

【如果说，

你是海上的烟火，

我是浪花的泡沫，

某一刻，

你的光照亮了我。】

岑宁儿的追光者，这首歌被赋予过很多种意义，比如爱情里暗恋的爱而不得，对于某个人来说，你或许就是他生命里的一束光。

但这首歌的歌词其实是开放式的，完全可以有很多种理解，比如学生和老师老师们最感动的时候是什麽？

是获得优秀教师的时候？还是评职称的时候？亦或是放假的时候？

都不是，这些兴奋的瞬间，远远比不过教书育人的成就感。

教书育人这两个词语放在一起，本身就说明了很多东西，老师这个职业对于很多人是工作，对于很多人来说是使命。

他们送走了一届又一届学生，学生们远走高飞，他们也原路返回，周而复始。

就像是影子在追着光一样，永远追不到，但又始终在怀念着。

舞台上，老师们唱的有些不整齐，甚至还跑调，但没人嘲笑他们。

大屏幕上是这一届高三毕业生们的点点滴滴，军训，考试，分班，运动会，

值日，做操。

屏幕里是过去的回忆，舞台上是曾经的老师们。

「郭老师！」

「刘老师！」

「方老师！」

各个班的学生方阵中传来了阵阵呼喊声。

无需多言，学生们自己就会给他们加油助威。

【如果说，

你是遥远的星河，

耀眼得让人想哭，

我是追逐着你的眼眸，

总在孤单时候眺望夜空。】

这是一首新歌，然而每个听到的人都有熟悉的感动。

这说的不就是我吗？

我就是那道光啊！

有的人则觉得自己是被照亮的光。

听歌的时候，大家都很容易代入其中，对歌里唱的人对号入座。

情绪瞬间就上来了。

「只是告别了一次我就这麽难受，郭老师每每年告别一次该有多难受啊。」

「有一次我看到老师抽屉里有本很老旧的留言册，

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