34.呆头鹅

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即便是在特殊的运动时期，县城小学的教学秩序也是基本正常的。学校虽然也组织学生背语录，唱红歌，跳忠字舞等，但贴大字报、跟着大孩子搞停课革命之类的事情，是统统没有的。

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新来的蒋梦言在新的学校、新的学期的第一节课，是班主任余大华老师的“语文”课。

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两世为人蒋梦言，要和一群鼻涕没有擦干净的小屁孩们，端端正正地坐在教室里读《小猫种鱼》，这场景在蒋梦言的脑幕上重复地播放着，逗得蒋梦言自己在心里一阵阵地发笑。

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他对待学习是认真的。即便是小学二年级的课文，他也是提早将课本带进空间里看过。

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在空间中读书有两大优势，一是头脑特别清醒，神智通灵透达，有无与伦比的理解能力；二是具有超强记忆力，一篇课文，只需要通读一两遍，就会像刻录光盘一般刻印在脑子里，这也许就是古代学神所称的“过目不忘”之能吧！

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有了这样的神乎其技，蒋梦言只需费“吹灰之力”就可以达到记忆深刻，融会贯通的学习效果。所以，他并不需要认真听课。坐在教室里他就是一具“规规矩矩坐着”的躯壳。是“神游云端天外”的跑神童子。

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等到余老师点到他的名字时，心神才由“天外转回到教室”。他的反应有一两秒钟的延迟，能让人感觉到他有不能与老师的提问对位的迟缓。他的这种如呆头鹅一般的反应，招惹的一众同学哄堂大笑。

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“蒋梦言，“小猫种鱼”讲的是什么故事？它告诉了我们什么道理呀？”

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回过神来的蒋梦言秒变无敌学神！他从容的开口回答：

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“这个童话故事讲的是：小猫效仿农民种地，把小鱼种在土里，希望秋天能够收获到大鱼的故事。可是到了秋天，种在土里的鱼儿却全死完了，烂光了。”

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“这个故事的浅层道理是：

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