第951章 手艺人

业规划和心理健康课程中的成长，感到十分欣慰。

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周胜儿子说：“校长，看到孩子们越来越积极向上，对未来充满希望，我觉得我们做的一切都很值得。”

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校长感慨地说：“是啊，这些课程就像一盏明灯，为孩子们照亮了前行的道路。接下来，我们可以根据孩子们的兴趣和特长，组织一些兴趣小组，让他们在自己喜欢的领域深入学习。”

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周胜儿子说：“这个提议很好。比如成立绘画兴趣小组、科技兴趣小组等，我们可以邀请志愿者和专业老师来指导，培养孩子们的专业技能。”

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两人商定后，立刻着手准备兴趣小组的相关事宜。

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在四合院，女儿收到了国外一些公益组织和爱心人士对画册反馈。他们对画册给予了高度评价，并表示愿意为贫困地区孩子的艺术教育提供更多资源。

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女儿开心地对沈悦说：“妈，好多国外朋友都关注到咱们画册了，还愿意帮助孩子们，这真是太好了。”

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沈悦笑着说：“这都是你努力的结果。你可以和这些公益组织进一步沟通，看看他们能提供哪些具体的帮助，更好地推动‘艺术梦想助力计划’。”

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女儿随即与国外公益组织取得联系，双方就资助贫困地区孩子参加艺术培训、举办国际艺术交流活动等事宜展开讨论。

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随着这些新计划的逐步推进，四合院文化产业园区的线上文化交流课程正式上线。课程一经推出，便受到了国外学员的热烈欢迎。学员们通过视频学习四合院的历史、建筑、传统手工艺等知识，还能与四合院居民进行线上互动交流。

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一位国外学员在课程留言区写道：“通过这个课程，我真正感受到了四合院文化的博大精深，每一节课都让我有新的收获。希望能有更多这样精彩的课程。”

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与此同时，贫困地区的兴趣小组

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