24 霓虹物语1980（24）

千秋就有时间复习了，因为数学和理科都已经进入‘刷题’阶段了，而刷题是什么零碎时间都可以做的，用这样整块的时间刷题反而有点儿浪费。所以，这次秋分日假期，她全都贡献给了‘社会’这一科。

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毕竟英语她都不需要复习的，国文则本来就是她的强项，平常穿插着复习、查漏补缺就行了。

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而‘社会’这一科虽然和‘理科’一样学的很浅，但那始终是塞进了历史、地理、政治经济社会生活三项内容的一个大科目。这些内容纷繁复杂，与‘理科’相比，需要背记的东西还格外多——这一点上，林千秋上辈子学的都帮不上太多忙。

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历史就不说了，日本学生肯定是主攻‘日本史’，兼学‘世界史’的。而且日本人眼中的历史还和华夏人眼中的历史非常不一样，这甚至不见得是造假的问题。1980年的日本在历史问题上还比较做人，一些问题上‘忏悔认错’还占社会主流。不像后来，反思是没有了，反而急于摆脱曾经不光彩的历史......

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主要是很多事，站在不同的立场看，本来就会有完全不同的侧重和解读。

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至于政治经济社会生活，相当于华夏‘政治’科目的这部分，和历史有点儿像...不过也不奇怪，所谓‘政史不分家’嘛。

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只有地理，作为‘文科中的理科’，它是客观的，上辈子打下的基础还算有用。只是日本学生的地理学习，最重要的内容肯定也是‘日本地理’。这方面来说，林千秋上辈子地理课上也只是泛泛学过。

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林千秋这次就以教材为基本，辅以教辅，一边划重点、做笔记，一边开始熟悉‘社会’这熟悉又完全不成体系的一科。

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好在这一科她本来学的也还可以，基础不错，学起来进度不慢......

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就这样，周日晚上，再加上周一一整天，林千秋完成了‘社会’科初一部分的第一轮复习。

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周二的

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