第12章 二十岁之前的人生4

改本性难移，这才多久，成兴民那不长记性的劲儿就又上来了。

学校向来重理轻文，我们这一届也一样，十六个班只分了六个是文科班，且只有普通班。按照校领导的安排，我所在的八班和隔壁九班这两个实验班是要全员理升高二的，连选文理的那个表格都没让我们填。同学们都没什么异议，反而觉得受到了重视，在老师长时间的潜移默化下，他们都觉得学理是有前途的！天知道我期待文理分科有多久，结果给我当头一棒！我深知我在理科方面是弱项，物化生常年垫底，语英政史一骑绝尘，就这才能勉强保住班级前十的名次，我要学了理，那不得一直吊车尾！再说，我也不喜欢这个班级的氛围，眼高于顶，成绩大于天；有些人甚至很瞧不上普通班的同学，普通班有我几个关系好的初中同学，我和她们接触的多了，反倒被那些人呛：“成蔺，你得注意自己身份，老跟普通班的人玩儿，智商会下降的！咱考什么大学，他们能考什么大学？掉份儿！”我当时就怼回去，神他妈什么身份，这么瞧不起人，距离高考还有那么久，逆袭的机会多着呢，就这点格局，考再好的大学也成不了器！

我自己去找了班主任，从情书事件来看，这位马老师是很能听得进学生意见的，我找他好好说说，不至于断学生前途吧…

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我没想到我就学个文科哪来那么多人反对，我是什么很重要的人吗？因材施教的理念都提出多少年了，怎么这群人还没个学生明白？从马老师知道我要学文那一刻起，从任课老师到年级主任，每个人都在劝我不要放弃理科，这都多少年了，实验班从来没人学文科。我就想不明白了，他们再了解我能有我自己了解吗，那什么加速度化学公式细胞分子我学起来有多费劲我自己能不清楚吗？蔺青梅和成兴民知道我要学文，也是气的够呛，以前不知道，这马老师怎么那么爱告状？

我跟成兴民吵了两天，蔺青梅也让我好好考虑考虑，在成兴民眼里，学文一点前途都没有，我怼他：“怪不得你在这个位置上高不成低不就的，就这点政治觉悟，活该你没前途！诶不对，你不也学理的吗，你好哪儿了？”他气的拿蔺青梅举例：“你看你妈就是学文的，高考复读了几年，考

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