第 135章各家孩子学习学成榜

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会议一开始，大人们就像炸开了锅。有人拍着桌子说：“简单！就按学习成绩评，分数高的就是状元郎！”话音刚落，就有人跳出来反驳：“成绩这东西飘忽不定，今天考第一，明天说不定就名落孙山了，这咋算？”大家你一言我一语，争得面红耳赤，愣是没讨论出个所以然。

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小丸子蹲在角落里，把手指含在嘴里啃了半天，突然蹦起来大喊：“找校长呀！学校老师肯定有办法！”众人一听，齐刷刷地拍着脑袋：“嘿！咋把这茬给忘了！”

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放学后，屈香火带着一众“智囊团”风风火火地杀到学校。校长一听这事儿，眼睛放光：“巧了！我们学校正搞能力型教学模式改革，和村里的评比思路不谋而合！要我说，不如让孩子们动手做个东西，现场检验真本事！”

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大人们围坐在会议室里热火朝天地讨论，小丸子却按捺不住好动的性子，骑着他的“爱将”狗将军，在校园里撒开了欢。如今的学校大变样，走廊、教室挂满了学生的奇思妙想，小丸子这儿瞅瞅，那儿摸摸，看得目不暇接。

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等他遛弯回来，大人们还在为评比标准争得不可开交。小丸子眼珠子一转，悄悄摸出张纸条写下“学成了什么”五个大字，踮着脚递给老爸。几个大人凑过来一瞧，顿时茅塞顿开：“对呀！甭管成绩好坏，就看孩子们实实在在学到了啥！”

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可问题又来了，“学成”的标准是啥？安城里校长推了推眼镜，慢条斯理地说：“光会动手还不够，得能用文字把过程写得明明白白，条理清晰，让人一看就懂。手工和文字表达双管齐下，才算过关！”

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小丸子蹲在一旁，看着大人们围着他的“金点子”继续热烈讨论，心里美滋滋的。他知道，一场专属于桶子村孩子们的“成长大比拼”，马上就要拉开帷幕了……

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大家听了校长归纳说明，都觉得很有道理。校长想了想又说：“对呀，学校改革以后，我正在发愁怎么样对学生的学业状况进行评定，看起来，学成什么？可以作为评定的标准。任何一个人，可以通过学成什么，来确定自己的

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