nbsp;相比起一年级的漂浮咒锁腿咒来说,二年级的咒语哪怕是最简单的点亮魔杖的魔法都是施法后要持续维持魔法效果的咒语,而非一年级施法后就不管不顾的状态。
“三年级恶咒状态调整,反制别的魔法…”
…
弗立维教授一点点的讲着魔咒学习课程的变动,不缓不慢,“都没错吧,泰勒?”
“当然没有,院长。”
“它是一步步的推动的,一点点由简单到复杂,一点点挖掘深度的,而非一下铺开,让学生们望而生怯,对吧?”
“是的,院长。”
“那你呢,泰勒?你准备深入研究什么呢?”
弗立维教授看着安德鲁,语气温和,“虽然我承认这过于苛刻,对你来说也过于不公平,但是我还是想问问,你的天赋好的远远超出我的预估,你哪怕是什么都不做,也有着能和——不,不是能和其余巫师,而是和阿不思一样,能够书写在魔法史,单独列上一页的地位,但我还是想问问,你打算深入研究什么呢?”
“的变形术,医疗魔法的改进,梦境魔法的改进,基础材料的改进和评测,每一项都是关乎魔法世界未来的事情,但是你没有深入任何一项…”
“我也不知道,院长。”
短暂的沉默后,安德鲁摇了摇头,“我总是觉得这边差一点,那边也差一点,偶尔还会觉得我大概什么都改出来。”
他脸上露出无奈的笑容,“也可能是我太过贪婪了,觉得自己什么都能做到,什么都想大包大揽。”
“这并没有错,泰勒,你在每一项上都很好,而且,你比绝大多数巫师更能认识自己的局限性,我在你这个年纪,不,准确点,直到成为院长前,我都没有这样的认知。”
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