第13节

，拆开都能发现它和保存术的联系。

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”苏灯心无所谓道，“你拿走用吧，后面计算跟分析，就都是你的事了。”

封南保证道：“我填一作，也会把你名字放进去的，放二作。”

“好。”苏灯心没有拒绝。

“那我也要个第二作者。”岁遮说，“找到这条魔法时，我也发挥了重大作用。”

封南：“真的吗？是谁连如何发音都忘了？你再想想到底是谁教的发音？要不是苏同学，咱俩就跟这条魔法无缘。”

“……三作。”岁遮伸三根手指，“不能再少了。”

“不要脸。”封南怼岁遮是丝毫不留情面。

但他还是同意了。

“我有个建议。”苏灯心说道，“我们能在书里开实时监相互联系吗？”

她阐述了自己的观点。

故事开始后，他们就会被分配到各个地方以单一视角经历故事，直到大家碰面后才能梳理好整个故事的脉络。

“这种很浪费时间，也没办法从大方向思考。”

她想从读者的视角，全面的去看故事，尽早了解到故事的梗概。

“知道大家彼此都在做什么，更有利于补好故事。”

她不仅提出了建议，还给出了具体的联系方式。

“妖术的一种。”她说，“你们知道符箓吧，有一种叫亲子显影术，我们有翼族用来看管小孩的。”

“我知道。”封南很了解这种妖术，“我爸妈以前就是这么带我们的。”

有翼族孩子多，不好带。爸妈在外工作，记挂自家的野孩子们时，就会在孩子们身上画个显影术，相当于装了个监控摄像头，想起来了就看一眼。

苏灯心问：“你们以前没想过用这种方法进书沟通吗？”

四个男生表情各异。

白及老实道：“想过，校长也建议过，但……”

“我们毕竟是男生。”封南哈哈挠头。

“怎么了？”苏灯心不明白。

“谁乐意看大男人啊，他们有什么好看的。”最后还是岁遮交了底，“而且也不乐意几个大男人盯着自己看，一想到好几个男生的眼睛盯着你看就别扭。”

苏灯心一脸我明白，但是我有理智的表情，冷酷无情道：“修书比面子重要。”

“……苏灯心说得对。”千里说，“我们不能再这么下去

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