第二百五十八章 到底为啥

家想想，他教语文的，当然，语文课就相当好了。他教学不仅好在分数上，凡是他的学生，语文成绩都不用怀疑。他还有两个效果，就是他能够让学生们都喜欢上语文，他能够通过语文课，培养出学生对传统对文明对伦理对社会的深度认识，这是其他语文老师难以具备的。大家想想，仅凭这一点，他是不是就比其他老师多了维度？”

这一提醒，倒让大家有所感悟了。有一次，葛校长用唱读的方法，吟诵李白的《长干行》，那种抑扬顿挫，那种百转千廻，那音乐感与陶醉感，一下子，就让大家体验并喜欢上了，古代乐府诗的音乐美。他并不教大家这样读，因为怕浪费大家时间，大家的主要任务是高考。但是，利用这种形式，他让每一个学生，都爱上了诗歌。

他讲名人典故与趣事，夹杂着历史与传说，让那些著名的人物，鲜活起来。比如，他讲到《梦溪笔谈》，讲作者沈括是如何怕老婆的，也让大家提起了对古代科技发展的兴趣。他说陶渊明时，一开口就说他是官三代，比官二代差，但却总想有爷爷辈的骨气，想用血统来对抗现实，结果败了。一个“败”字，搞出了新的意思。

教材以外的东西，经他一点，枯燥的课本，就有鲜活的形象，这种能力，是其他老师不具备的。

当然，他还在平时，利用自习课时间，随时解答学生们关于物理化学历史地理等，除英语之外的，一切问题，都是张口就来，言简意赅。这种跨越学科的能力，也是其他人不具备的。

一个几十年前的老武大高材生，屈降于小县城教书，生活对他降了维，但他自己的维度，却始终保持在高于当地人水平的地位。这就是，降维。

“你莫拿爹爹跟我比，我怕。”冬子倒是实话实说。

“伙计，我们讨论过吧？”清华学霸与留美学霸交换了眼神，对方点了点头。

“你们相似的地方，我不多说了。你的发展

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共10页