第二百四十七章 社会反馈

但他的作品，也曾在全省比赛中获过奖。为了他，葛校长用自己的关系与威望，找教育局，找人事局，甚至找到分管的副县长，把这个人招进了容高当老师。

这位老师果然不负期待，他每年都会帮容高，输送出舞蹈专业的艺考大学生，提高了容高的升学率，也给许多孩子与家长带来了一条新的出路。

葛校长对体育与艺术的重视，是基于对现代文化发展的考虑，更是为许多年轻人，打开成长成材的基础。让一个火把点亮更多的火苗，不正是教育的意义吗？

而社会，给了葛校长的努力，以巨大的正反馈。他的学生中，最有成就的体育人才，现在已经当上了国家皮划艇中心的主任一职，而女子举重，容城也出现过两个世界冠军。对于一个仅有一百多万人口的县来说，这个成材比例，也太高了。

一般的高中，是不怎么上音乐美术与体育课的，尤其到了高三，这些课基本上就停了。但是，当年的葛校长，却坚持了一个制度。凡是艺考生，在高三，都得分别按专业集中到相应的班，专门有老师对他们进行培训。

有人问过葛校长：“这些专业，有天赋的，可能会吃这碗饭，一般人，哪怕艺考上了大学，也吃不了这碗饭，何苦呢？”

葛校长的回答是：“先得让他们有大学可上，让他们开了眼界，就等于打开了生活的窗口。他们不吃这碗饭，但是，艺术是饭的作料，有艺术的生活，品格就高了。所有成材，如果不改变生活状态，有什么意义呢？”

他的理念得到了收获，容城人的生活状态，总与艺术有关。每年的运动会，省队总有教练来，考察选拨队员。每年的几个重大节气，群艺馆组织晚会或者比赛，总有节目送到省上参加会演，也经常拿到奖项。主管教育及文体卫的副县长，是最好当的，因为总能够在省上获奖，脸上有光，工作有业绩。

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