丢失的木箱

蓝悦真一露面就得到别班老师的热情招呼，她在周萱无语的眼神下走向徐老师，乖乖在她面前站定。

“是这样的，蓝同学，那天的事……”徐老师边问边注意着她的表情，见她没事人的样子，这才继续说下去，“能不能跟我们说一下当时的情况呢？”

其他老师也把视线转向了她。

蓝悦真对回顾事发现场并无心理负担，她据实回答了徐老师和其他老师的一些提问。不过她的语言匮乏是所有老师都知道的，她说出的话有时让人难以理解，几个老师凑在一起交流，大家集智解谜，总算是弄清楚了她说的每一句话。

等蓝悦真离开办公室，他们不禁感叹，这女孩的哥哥可真不容易。

通过蓝悦真这个亲身经历者的描述，他们对事发时的情况也有了粗浅的了解，几个老师心里满是忧愁。

他们任教的几个班级，几乎每班都有学生出了事，不知毁了多少家庭毁于这场事故……

“这女孩真幸运，上次车祸也只擦破了皮，这次什么事都没有……我们班那两个，哎……”徐老师想到自己班上两个重伤住院的学生，不禁长叹了一口气。

一时间，办公室里静默下来，谁也说不出话了。

老师之间的消息一般都是互通的，地铁站发生事故的那晚，他们整夜难眠，一直留意着救援工作的进展。当时，应学校要求，所有带班老师都在群里汇报了一下各自班上学生的情况，谁的家庭住址在平沙地铁站周边，又有谁乘坐地铁上下学时会途径平沙地铁站，……必要的话还得向学生本人或其家长确认是否已安全到家。

信息时代，要理清大致情况并不是什么难事。

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