48.

也从初始的陌生，变作熟稔，老师的严肃外表下，藏着柔和守护学生的心。

在寄宿家庭，克莉丝朵如常地展现耐心，当杜日恆将自己关在房里哭泣时，总能得到克莉丝朵毫不逼人，距离适当的关怀，量化为几片小饼乾与一杯热可可；与亚力的相处亦十分融洽。他在音乐院学习大提琴，两人一齐报名了室内乐课，并发觉他俩竟喜欢相同的音乐家，互相推荐乐曲后，也逐渐发展出独特的友情。

法国的这些日子，杜日恆说不上特别快乐。偶尔遇上的歧视与不友善，更使她怀疑，来到这个国度是否为正确的选择？她时常思念家人，以及和苏智惟与汪琳相处的那些时光；然她仍旧感激，在这里所遇到的每一次真挚互动，让一切的困难，变得没有那么难熬。

紧接着迈入第三年，杜日恆考上邻近城镇的大学，就读二年制的儿童音乐教育学系，打算两年后，进而转为专攻针对身心障碍儿童的音乐陪伴，对于未来的想像悄悄在心底发芽。

与多为个别课的音乐学院不同，大学彷彿又回到国高中时代，必得团体上课。

开学以前，她担心极了，深怕在台湾发生过的事情，会再度重演。

然或许是科系的特殊性质，加上班级人数少使然，在为期一週的迎新活动结束后，个性相近，同样纤细易感而具包容力的眾人，很快建立了互信。

这着实令杜日恆感到不可思议。

师长们称他们为「近年最为融洽的一届」。两年时光，课程内容比预想的要来得紧凑，期间有过泪水，也有着欢笑。杜日恆讶异于自己日渐茁壮的耐受力，由第一年的爱哭鬼，变作第二年奋发向上的努力家。

时光飞逝，转眼来到第五年。

杜日恆开始了新的学年

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