5.

了的麵包包装袋都捨不得丢弃，这样爱惜与家人有关的一切，而这可怖的纸与自己所爱之物相碰，彷彿象徵某种感染。爱心的粉红刺眼，她感觉自己又要哭了。

并未阻止泪水涌出，模糊着眼，将信纸揉烂后，杜日恆麻木地起身，朝班上的大垃圾桶走去。

身旁传来笑声，杜日恆感觉全班三十几双眼睛都盯着自己，这加深了她的恐惧与难堪。

她怎么会相信，这样的自己可以得到同儕的好意？

左手食指残存无几的指甲深陷右手背，她开始挖凿。痛楚使她短暂忘却一切的莫名与荒唐，可她那无时无刻不运转的思绪却逼问着她。

为什么是她？是不是因为她将制服衬衫扣到最顶，不若其他女同学那样想方设法将裙子穿得短些，也不像她们那样懂得打扮自己，让人觉得又土又俗？或者因为她不像多数人那样认得当红演艺人员，儘管她是多么想要了解同儕们感兴趣的话题？是不是，因为她和别人「不一样」？

杜日恆一直都知道她跟其他同龄的人不同。生活中太多太多的分歧，她怎么可能没有发现？

小学一年级开学当天，导师便与妈妈建议，让她转到特教学校去。即使后来留在了原本的班级，每个星期却有几天下午得到「资源班」上课，全班就她一个；长大以后，接踵而至的人际关係问题，也宣告着她的无法融入，就算她不曾放弃向他人伸出手，她仍在一次次的被放弃中，渐渐遗失了最初的勇敢。

而那份「不一样」的根本原因，至今仍是谜团。

最后一堂课，杜日恆趴在桌上，眼泪止不住，手背上的洞扩大范围，直到任课老师前来敲了她的桌子，她才暂时停止。

老师发觉她泛红的手背与流淌的组织液，连忙

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