然非常的?不好意思起?来。
——他?兴冲冲的?过来,原本是想跟江明枝继续讨论推导过程的?。
当时在竞赛班里就是这样,大家有了自己的?想法和思路,都会拎出来讨论一下,甭管对错——有些时候面对这道题是钻牛角尖的?想法,却是另一道题的?最?优解。
因此,竞赛老师也非常鼓励大家讨论各自的?想法。
朱总就是来跟江明枝分享自己那个碰壁的?推断思路的?。
可是,在看了江明枝流畅的?刷题过程后,朱总忽然觉得——自己不配。
他?那个碰了壁的?思路,他?觉得不可能给天才到惨绝人寰的?江同学一丁点启发。
但朱总是个诚实的?、耿直的?,不会撒谎的?人,在江明枝目光的?注视下,还是将心中想法说了出来。
本以?为?江明枝最?好的?反应就是点点头,说自己知道了。
没想到江明枝听了他?的?思路后,居然抽出了一张草稿纸——那可是在她写竞赛卷子时候都没用到的?草稿纸!
江明枝在纸上速度极快的?写着公式,约莫五分钟的?功夫,她忽然点了点头,然后将椅子拉到朱同学身?边,坐下,说:“你的?思路其实也可行?,只是推断起?来稍微有点绕,我?给你算一遍,你看一下。”
说着,她在演草纸上开始写推导过程,基本上每写三行?就去看看朱同学,看他?理解了没,要是朱同学没懂,江明枝还能再拉出去一个箭头,用更通俗的?方法解释自己为?什么要算这一步。
两人一个讲解,一个听,都没注意到身?后再次来了一波老师和同学。
只是这回都不是他?们?班里的?,而是那个带着竞赛班同学过来的?老师。
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