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「我们大致将日式宿舍群分类为几个区块,让同学们根据自己的想法来认领,并且画出来。」
邵荏暘听了也挺赞同,这也将「拼图」这个抽线的意念给实现了。
「我们将其分成,故事馆、警察、武德殿、郡役所、防空洞,这五个部分,故事馆也就是画出黄老师的的回忆,这些部分要怎么呈现,可以交给同学们用自己的创意来发挥。」
「老师,我们还想请您们与同学一起协助做一个大型的创作,復刻日式宿舍群在日治时期的地图,大致就行,因为我们也没有任何的文献和照片,只能依照王姐和黄老师的口述画出来。」
邵荏暘继续接着道:「媒材和呈现方式,就交由林老师您自行决定,毕竟您是专业的,我们尊重您的决定。至于这幅创作最后的摆置位置,是在故事馆背面有一个平面,算是半开放式的。」她拿出具体的照片,指给老师们看。
「我们明白了,绘画的创作就是分成两个部分,一个是个别的创作,一个是团体的创作。」
邵荏暘笑着点了点头,她觉得整个流程都进行的挺顺利的,与老师们的想法都配合得很好。
「那您们与同学们何时开始再知会我们一声,我会让杨嚮来学校拍摄纪录,可能有些地方也需要您们和同学们的配合。」
三位老师比了个ok的手势,表示理解。「有需要我们都会尽全力配合。」
「还有个部分,也需要三位老师再做准备。杨嚮的纪录片里,想要採访您们三位,对于这次计画的想法。」
杨嚮点了点头,并且补充:「到时候我们会先拟几个问题给您们,您们可以先想想看,此外,我们也
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