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老师也没有特别教程程某种绣法(苏绣、湘绣什么的),程程又不是要做某种绣法的传承人。她完全是现代式的教法,一些基础的刺绣技艺,由易到难,没有绣法派别,甚至掺杂了西方刺绣的一些东西。
西方当然也有自己的刺绣工艺,宫廷刺绣也是很精美的。
现在程程正在熟悉的就是轮廓绣和缎面绣,怎么说呢,都很简单——前者本身就可以作为缝纫时的一种针法,就很简练实用。后者的话,适用于大色块填充,真的就是无脑填色了。
“程小姐很擅长配色啊...”老师看着程程的成品,称赞了一下。主要是都是很基础的东西,要称赞绣艺也无从谈起,也只能赞一下配色了。程程从小学画画的,配色确实很有心得——虽然程程绣的很规整,以‘初学者’来说可以说优秀。
“还差的远呢...”程程谦虚了一下。
练习刺绣的时候,程程已经在计算着自己还有多少个课时的女红课了。这个老师的女红课初级课程有三十六节课,每节课两个小时,课程大纲程程都看过了,所以知道每节课的安排。
虽说每次回档,这个老师就不记得自己找她学过刺绣了。但程程作为一对一上课的学生,发动了钞能力,打乱她的教学大纲,指名某节课的课程内容,对方也是不会拒绝的。
程程现在以教学大纲来说,就上到第四节 课了。另外,她是隔一两次回档去上一次女红课,不上课的日子,她会抽出时间练一个小时左右。
现在来看,她的学习进度相当喜人...她也终于下定决心,上完这三十六节课就结束女红课,学到这里为止了。
古代女子的女红当然不只是刺绣,甚至大多数女孩子主要的女红活计就不是刺绣,而是缝纫——普通人家的女孩子学做针线是出于现实需要,毕竟外面成衣不好买,请裁缝出手很贵,衣服又总是新三年旧三年、缝缝补补又三年,这就让制衣和缝补成为非常实用的技艺。
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