bsp;宋泠之昨晚就察觉出,小崽子似乎在努力亲近他。
他点点头道:“是我的问题。”
他没有养孩子的经验,而且傅听凛是个半大不小的孩子,有自己的想法和秘密,所以他一直没有主动亲近的举动。
往后他会注意的。
这位家长听起来很冷静可靠,米老师聊了一会儿,心里有了个章程。值得夸奖的地方说完了,接下来就该聊聊傅听凛成绩不理想的地方。
傅听凛时不时瞅上一眼,缩在袖子里的一只手捏了又捏。
又是心痒又是紧张,很想听听班主任到底跟宋先生说了什么。
大概又过了十五分钟,宋泠之才挂断了电话。
挂断电话后,他把手机放在桌面,抬眼:“不是让你搬个椅子做,还是一直站着,不累?”
傅听凛摇摇头。
宋泠之:“你们班主任,是语文老师吗?”
“嗯,”傅听凛,“怎么了吗。”
那就难怪了。
这么能聊。
宋泠之:“没怎么,我们接着说。”
他归集了傅听凛之前的成绩单,就是想看看这他的底子到底如何,有了底,才能更好的制定学习计划。
宋泠之效率极高。
在早晨听完大、小两位徐伯对他训练计划的豪言壮语之后,他扭头就联系了校方,不出两个小时,这份极尽详细的成绩单,就发送到了他的手机里。
他打印出
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