第1节

【擦窗户那么危险的事情，为什么让我们家孩子做？】

【宝贝在家都舍不得他干家务，怎么到学校还要拖地板？】

【孩子粉尘过敏，还安排擦黑板？？】

【我们家长送孩子去学校是去学习的，难道是去做保洁的吗？】

【学校是请不起保洁员吗？】

【老师自己不能打扫教室？现在的老师也太舒服了吧？除了上两节课，什么也不用管？】

......

奚言深吸一口气，假装没看到家长群里一个个的实名备注，面无表情地往群里发了句：【有疑义的家长，请私聊班主任。】

这话一出，接下来的两个小时里，奚言的手机就没安静过。

事儿还是这么点事儿，但私聊的时候，家长们的态度平和了不少。

平和，就可以沟通。

奚言将事先准备好的说辞，一条一条地摆出。

首先，重点夸一夸该学生平时是个很有集体荣誉感的孩子，当然，这都是得益于爸爸妈妈的家庭教育。其次，强调培养孩子的生活技能和社会适应能力，以及学校和老师一定会以安全为先。

最后，表达一下值日表安排的民主性。学生自主报名，老师后行调配，当然——希望家长们也能支持孩子们去一点点地改变、突破自己。

……

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