第一章

根本不需要去生个小孩来累自己烦自己!这样的观念太过普遍，因此，少子化的关係，学生越来越少，学校一间间的倒闭，国小老师的职缺当然也就越来越少。

但是，在这一间全国首屈一指的教育大学内的这群学生们仍是带着衝劲，努力地、认真地、勇敢地、不气馁地、毫不退缩放弃地，让自己充分地准备好，成为一位优良的教师，他们对于教育的热忱是永不停歇，对于教学的喜悦与憧憬是永不间断。

你说，他们为什么还要这么拚命的查资料，讨论教案，参加梯队，编梯舞，实习试教…没有钱赚的呀!而且现在几乎没有老师的职缺了，学这些会这些花时间这些东西上有用吗?我想，那就是一种对梦想的执着与对生命的乐观!如果你要问我怎样去形容这群学生，我会说，他们是一群单纯、可爱、天真的孩子，虽然长得已经是个大人的模样，但内心里却是个孩童的世界...

好了，让我们把焦点放到这所学校的其中一栋楼－至善楼吧！在这栋大楼里二楼的某一间教室里，一群学生正在上着「诗经」这门课，台前的那一位女教授，正在奋力地讲解着诗经上的内容，让学生们体会到古人的哀怨与悲伤、愉悦与美好，感受古人的心境与心情，瞭解过去中国的风俗与民情，当这位教授讲解到「国风」当中「唐国」的其中一首「葛生」时，诗中的内容让他回想起他过去的那位恩师，他终于禁不起内心的悲痛，忍不住哭出来了...

「葛生蒙楚，敛蔓于野。予美亡此，谁与？独处！葛生蒙棘，敛蔓于域。予美亡此，谁与？独息！角枕粲兮。锦衾烂兮。予美亡此，谁与？独旦！夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。百岁之后，归于其室。」这首诗是一首悼亡诗，诗中描述了作者失去了挚爱之人，内心的艰困与难熬，以及对于死去之人之思念与想像，充分呈现出作者内心的不捨与孤寂。

这位女教授唸到了这首诗，内心不禁发出同感，不知不觉地，他的眼角已经湿了，灵活有神的双眼底下，已疯狂地流下了一滴滴泪珠，泪珠停留在她粉嫩的脸颊上，像是一颗颗会说话的珍珠，这时，他已唸到第三个「谁与?」了

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