第6章

”

显然，这个他从未听过的词汇令他产生了迷惑。废话，就算你们说英文，被北欧人民所信奉，可这世界第一所的大学的名称，你们一定不懂，因为它是，意大利语……

在他的眼神示意下我解释道：“是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。由专职人员承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育者的身心发展为直接目标，并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的教育活动。”

假装自己很有文化地卖弄了一番，扳回了一局。文科生绝不认输！

奥丁显然对我这套说（百）辞（度）很感兴趣，弗丽嘉也凑了过来再次围观并说道：“听起来好像很不错，以前都是我想到什么就教他们什么，不仅不全面，也不及时。”看来，做妈妈的对自己儿子的历史成绩还是在意的。

“是的，正如您所说，找一些在各领域更擅长的人来负责教授，比如您来教授魔法课……”本来还想多列举几个，突然发现我对北欧神话的了解仅限于《雷神》电影中这些。

想了想，我补充道：“而且，教2个也是教，教2000个也是教。一个人同时教几个人也可以提高效率。”虽然质量不一定保证……

随后我斟酌着措辞，与阿萨神族领导人及其夫人进行了深入、友好、长时间的会晤，就如何开办新式学堂，新式企业，开创报刊，选派留学生，翻译书籍，架设电报，修建铁路……中的第一个问题展开了讨论。

双方高度评价在阿斯加德推行教育政策将会取得的历史性进展，同意在新起点上推动下一代神族取得更大发展，更好惠及所有阿斯加德神民和所庇佑的中庭各国人民。

会晤中，我指出，一段时间以来，我同众神之母保持了密切联系，进行了多次对话与交流。我

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